绵阳市义务教育学校高品质

发展共同体

初中数学“同课异构”联合教研

活动纪实

   最美人间四月天，恰是教研进行时。为深化课堂教学改革，落实新课标要求，引导新教材新形势下的教学活动。2023年4月12日我们循着微风和花香相聚在普明中学冬梅厅，共赴一场和数学的美好约定。本活动线下联合共同体学校100余名教师，线上30多所“四川云教”接收学校共同参加。

第一个环节

课堂展示

第一位献课教师为本校贺娇老师，她带来的是《实际问题与二元一次方程组》。贺老师运用普明中学“导、探、固、建”的高效课堂模式，以一首悠扬古老的《敕勒歌》朗诵进入问题情景，围绕设置的四个问题让学生独自思考、小组讨论，解决生活实际问题，在课堂巩固阶段以学生为本，鼓励学生上台展示解题过程，最后师生一起建立知识框架，形成首尾呼应。整课堂节奏紧凑有序，师生互动效果佳，教学重点突出，难点得到突破。

第二位是来自绵阳一中的陈晓青老师。经典的“鸡兔同笼”问题，引起了同学们的好奇心。陈老师引导回顾了解决“鸡兔同笼”问题的小学的算术方法、一元一次方程、二元一次方程组，课堂上她循循善诱，引导学生利用表格分析问题，师生合作总结提炼出解决实际问题的步骤，再针对性地进行变式训练，然后进行一个分类讨论的扩展题目。最后引导学生从内容、注意事项和数学思想方法进行总结。

第三位是来自绵阳外国语实验学校的任雅琴老师。任老师的课堂生动活泼，探究中指导学生第一次读题，找到需要解决的问题。第二遍读题，勾画关键词、找数据、明白数据的意义，明晰本节课教学重点。整个课堂以故事情景设立问题链，师生合作解决。并设置开放性的问题让学生根据方程自编题目，并提出“少年强、则中国强！”达到以数学文化育人的目的。任老师非常有亲和力，注重学生独立思考和数学表达。

课堂展示后，普明中学党委书记、校长曾祥均致辞，曾校长介绍了我校发展的历史沿革，从“技术”和“艺术”两个层面对老师们的教学提出方向，勉励全体教师“勿就题讲题”，而应通过教学达到“立德树人”、“教学相长”的目的。

第二个环节

教学设计阐述

    博采并蓄，笃思躬行。同课“和而不同”，异构“美美与共”。三位教师就自己的课堂设计进行说明，说教材、说学情、说教学重难点、说教学环节、说教学亮点、说教学反思.

第三个环节

专家精彩点评

专家李老师指出三位教师的课堂载体相同，此谓同课，而教学指向有别，或指向解题技能、或指向核心素养，此谓异构。三位教师教态自然，语言流畅，教学重点突出，课堂动静结合。贺老师侧重于题量题型的丰富，问题链的设计让学生获得基本的数学活动经验的途径。程老师的优点在于对问题的不同层次的解答，让学生体会到二元一次方程的优越性，和列表处理数量关系的整理。任老师的课在思维层面的训练别出心裁，突出了数学文化。同时李老师从问题情景、启发“问题意识”、构思方程思想、充实课堂等方面提出了宝贵意见。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。授课教师“异”出精彩课堂，听课教师“同”样收获满满。让我们同中有异，异中求同，相互学习、取长补短，深耕数学课堂，共同追求教学的诗和远方。